儿童思维教育课程系统

专访｜这位学霸级爸爸说，好的教育是“以人为本”

李雅璞

毕业于上海复旦大学，101上海陆家嘴校区家长

“ 现在社会上智商情商都很高的人很多，但是不一定活得成功快乐”

“ 家长的焦虑来自于不能与自己和解，做好自己就能管好孩子”

“ 学习一定要有社会性，要能和生活相关，要能学以致用”

我们很欣喜发现鲸智学程家长中卧虎藏龙，在鲸智学程有许多这样高知的家长，今天蓝小鲸采访的这位叮当爸爸对孩子教育方面有独特的理解与方法，和大家一起分享。

叮当爸爸兼备理性和感性，他既有深刻的教育观，又对人生的感悟别有见解。他对孩子的教育非常重视，但是他以孩子为重心，认为所有的教育都是对“人”的教育，不仅孩子的智商和能力是培养的目标，更重要的是孩子要感到幸福快乐。

蓝小鲸：叮当爸爸您好，我们知道您毕业于复旦，是一位学霸，您对学习的感悟是什么？

叮当爸爸：我认为每个阶段的学习过程和体验都有所不同。我从自己以及孩子的受教育过程，总结出一些心得：我觉得学习分为小学、中学、大学三阶段。首先在小学，重要的是怎么能够把学习，作为一种生活习惯。许多孩子会不愿意学习，因为他觉得学习很无聊，如何让孩子觉得学习这件事情是有乐趣的，他才愿意主动去学，我觉得这点非常的重要。小学教授的内容是比较简单的，那为什么孩子会学得好或学不好？我个人觉得就是习惯问题。有些孩子，坐了两个小时，注意力可能只有十分钟，剩下的时间都是在玩。只有有效的学习习惯，专注于所学的知识，他掌握起来才会很快。

所以说小学阶段，两点是非常重要的——就是学习习惯和兴趣。中学的时候，开始更广范围学习，进行知识积累和学习解决问题的方法，理解课本和生活应用的关系。中学的时候，考题基本上在课本上是找不到答案的，所以要会考试只能依靠两种方法：一种就是靠刷题，做10道题和做100道题命中率肯定是不一样的。那第二种做法，是能够举一反三，孩子只做了十道题，但他从十道题里面可以反应出相关或者类似的方法，而不需要通过刷100道题才能去应对。这个时候思考的模式，就可以帮助孩子用更短的时间去掌握更多的知识跟解题方法，学习效率就可以大大的提升了。

在大学最大的一个变化点，就在于他不是以现有学习知识和技能为主了，因为会发现很多你学的知识技能，等到你工作以后都用不上。我对大学最深刻的体验就是很多问题、很多课程都没有所谓的“标准答案”。除了学习，还要有更多的思考，还要学会和他人合作。你会觉得学的越多，不知道的就越多。现代社会是一个信息爆炸的时代，每天都被很多信息包围，思维能力就会扮演很重要的角色，如何更好更高效的从各种信息中分析总结出关键问题，找到解决问题的方法，并且不断自我反省。

拥有学习并思考解决问题的方法，在现代社会，需要从小学甚至学龄前儿童就要开始了。这个时代机械性的简单重复操作对于孩子未来成长是远远不够的。

蓝小鲸：您是如何为您的孩子选择适合他的教育的？

叮当爸爸：有句老话说，十年树木，百年树人。我觉得这句话很好地诠释了什么是好的教育。教育的核心就是围绕着人。我的孩子目前处于学龄前阶段，所以我比较关注能够培养孩子学习兴趣，建立基本学习习惯，同时鼓励孩子独立思考和创造的教育内容。在教学形式上，能够有教，有学，有练，有玩，这都是符合孩子基本天性的。在学习的过程，我会先关注孩子的反馈，然后再给引导，因为我觉得人和人天生是不同的，要依据孩子的个性去选择适合他的教育内容。所以我在选择的时候首先第一个就是孩子要喜欢，这个很重要。第二，就是他能够跟周围的人和谐相处，所以团体的学习生活很重要。第三，就是要有社会性，就是不能脱离社会去学习，比如说刷题，刷题的目的是为了解答题目，这就失去教育的目的。如果学习与社会是割裂的，学的东西就没有实际的意义，孩子的学习内容要有社会相关性，孩子能够知道他的学习跟日常生活是有很强相关的，这样的话才能真的学以致用。

蓝小鲸：您是如何看待现在国内的教育环境，教育制度的变化？

叮当爸爸：国内的教育理念和环境从最早的“学好数理化，走遍天下都不怕”，到后来的“素质教育”，再到现在的全方位综合素养教育等，这些发展变化都是为了顺应时代变迁和社会变革的需要。现在的教育环境有一些现象，来自于几个点：第一个因为少子化的背景，许多的家长的期望会投射到孩子身上。第二个就是面对中国庞大的人口，教育制度很难去对学生进行一个很好的分类，所以就变成用一种模式在教育所有的人。在这两个状况下，家长们就会变得很焦虑，都想要把自己的孩子教育成这个模式认可的人，拼谁能先得到社会的认可。那就变成不断的补习班啊、刷题、提前学、孩子读书读到11点等等，这种填鸭式的教育方法就造成孩子变成学习的机器。然而从另一个角度看，中国的教育在不断地升级迭代。教育都是面向未来的，今天的教育必须能够解决未来的问题。所以作为家长来说，我们需要帮助孩子找到能够应对将来问题的教育体系，而不只是聚焦于今天学会了哪些基本技能。

蓝小鲸：面对社会上普遍的教育焦虑，您是如何思考的呢？

叮当爸爸：只要家长自己学会跟自己相处、跟他人相处、跟社会相处和谐，其实就不会有这种焦虑感。首先我们家长需要跟自己和解，只要自己能和相处、跟他人相处、跟社会相处和谐，就会降低这种焦虑感。作为家长，因为爱孩子，我们很容易会对孩子有很多要求，让孩子学这个学那个，其实我们自己也很难做到。如果我们面对一些现实，更具有前瞻性一些，去做一些孩子教育更加可行发展的计划会更好。这一点我很认同鲸智学程的教育理念，为了孩子的未来而学，因为学习的能力能切切实实的帮助到孩子的未来。

蓝小鲸：叮当目前在学习思维课程，您感觉他有什么变化？

叮当爸爸：孩子很乐意来上课，这是个很突出的一个变化，这就说明孩子有学习兴趣，这已经很不容易了。男孩子的专注力一直不是太好，现在他在上课过程中可以一直很专注不走神，说明内容吸引他，同时也帮助养成他专注的好习惯。同时我看到孩子已经将学到的东西运用到了日常生活中，课程里边的内容其实是社会性的，因为都用的是生活中的例子，然后去推导出背后学习所需要用的技能，孩子可以跟自己的日常生活有很多的强关系。在孩子可以理解的心智模式里，通过解决问题的方法，学习到记忆、创新、类比、判断等思维能力，而不是简单的让孩子模仿和背诵特定的方法去解答题目，这说明课程本身不是为了解题而学习，在现实生活中他可以联想和运用到他学到的方法和思路，去解决现实遇到的问题，做到学以致用。