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我非常重视孩子的思维发展,最后选择了这门课程

Aden 5岁 上海德威国际幼儿园 就读课程2年

“不要让孩子输在起跑线上”,许多家长一到孩子学前阶段,都会因为这句口号让孩子快马再加鞭,越来越多的素质教育培训内容也应势涌现。

 

孩子的课余时间就那么少,市场上可选择的培训机构又那么多,如何真正为自己的孩子寻找到一个适合的校外培训机构,可能已经成为很多父母当下最为关切的问题,而琳琅满目的培训机构、课程内容、培训目的都不同,妈妈们很容易感觉无从下手

 

 

对于妈妈来说如何选择好的培训课程?

如何判别课程的合理性?

各种各样的课程到底哪些才适合孩子?

该怎样培养孩子的思维能力?

最近,我们邀请了一些已经就读2-3年的学生家长进行了采访,想倾听一下家长是如何看待儿童思维教育,又是如何为自己的孩子选择合适的课程。

 

今天和大家分享的对话,是来自其中一位学生Aden的外婆,她同时也是一位教育工作者,访谈期间Aden就坐在旁边,可以看出外婆对于Aden的教育井井有条,逻辑分明,她非常关注Aden学习课程的教材与安排。Aden外婆与我们分享了她对于思维教育的理解以及自己的育儿经验。

Aden外婆

看上去像妈妈的年轻外婆

幼儿园老师

 

Aden   5岁   上海德威幼儿园

就读思维能力课程2年

 

Aden外婆您好,今天很荣幸可以和您聊一聊,我们知道您不仅是Aden的外婆,同时也是一位教师,您当初为什么会考虑为Aden选择思维能力的课程呢?

 

我是比较注重孩子的思维发展,但家里很难培养孩子学习习惯,你要给他一个学习环境,还需要一个除了幼儿园以外交际的环境。不管是心理上或者生理上,课堂和家里的学习状态是不一样的。

 

当初选择这个课程呢是我在网上无意中发现的,我详细看了课程体系的介绍,发现它对于小朋友的思维特征考虑的比较周全,不像其他一些培训机构会提前介入超龄的学习内容,我也比较注重孩子的思维发展,所以我就选择了这门课程。读下来之后我发现课程对于小朋友的思维拓展研究确实很深入。孩子也慢慢养成了自主学习的习惯,为一年级做好预备。


Aden在这里大概读了多长的时间呢?

 

Aden从2017年7月份开始读到现在呢,差不多要两年了。

 

您觉得他喜欢这个课程吗?

 

其实最初报名的时候我还是有点担心的,因为一个半小时的课对三岁的小朋友来说是很难做到的,试听课的后半段Aden也有点走神,但是我觉得既然已经跨出去了,我们就坚持一下报名。之后我有注意观察,老师上课时很贴近孩子,他们课堂掌控力很好,所以经过一段时间的训练,Aden的课堂注意力就完全不用担心了,这方面我觉得老师的课堂把控能力是挺强的。

 

第二个因为教材的设计比较符合小朋友的年龄特征,所以能把小朋友的注意力抓住。我们是每个星期天上课,每个星期六他就很期待这节课,因为要自己准备教材,课后还有一个对于家长的分享,我就会知道他们上课的内容,所以这方面我就不担心了。

 

我们也很高兴Aden会非常期待上课,那上了思维能力课程后,你发现Aden有什么变化吗?

 

他现在遇到问题呢,会自己去寻找方法解决,这一点是很重要的。

记得上一次我们去公园露营,结果他出去后,回来找不到我们的帐篷了。他第一个就想到,公园里帐蓬是五颜六色的,而我们的帐篷是蓝色的,所以他就找蓝色的,然后会思考我们的帐蓬旁边有什么,最后就找到了。我就会发现这其实是课堂上学的分类,在潜移默化中,他学会找到解决问题的方法,把学到的知识点生活化了。

 

您觉得思维能力对孩子的未来会有什么样的帮助呢?

 

帮助是很大的,其实小朋友二岁到九岁是思维发展的一个关键时期,作为家长就是要捕捉这个关键期,然后找到一个合适的品牌课程帮助小朋友去拓展他思维的空间、思维的深度和广度,现在这个社会思维能力很重要。

 

您作为一位教育工作者,您认同我们的教学理念或是教学方式吗?

 

我记得之前有一堂课,要求很简单,第一次只要小朋友认识钟上面的数字是怎么走向的。然后第二次让小朋友知道钟点怎么认,到第三次的时候他就要让小朋友知道几点,第四次就要知道几点几分,这样有序的课程发展符合小孩子的认知的过程,这个体系很合理,很均衡。

每次我回去以后,我就研究这节课教材和学习内容有什么关系,这次学的跟以前有什么关系,之后他还会有什么发展,我发现课程的设置很符合孩子的思维发展。同时,课堂人数也控制的正好,给小朋友创造了一个交流和合作的环境。

 

另外,每一个教具盒子里面的东西也非常吸引小朋友,让小朋友动手操作的这方面优势很强,对孩子的认知会起到直观的帮助,所以这个课程是挺吸引我的。