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深度解析中考大纲取消政策,学生该如何破?(此篇最全)

 

广泛阅读,不局限在课堂,多吸收不同的知识

近日,教育部在山西长治召开新闻发布会

发布会上

教育部基础教育司司长吕玉刚宣布:

 

未来将取消初中学业水平考试大纲,初中学业水平试题,既要考察基础知识、基本技能,还要注重考察思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。

 

 

取消初中学业水平考试大纲的消息迅速登上热搜

各种评论四起

 

网友们纷纷拍案而起:

 

取消初中学业水平考试大纲

引发学校、师生及家长的广泛关注

 

考试不划“重点”了,没有了考试范围

这试该怎么考?

 

问题1:

取消考纲后,是否代表考试没有范围了?

 

 

 

 

历年各地的考试大纲或考试说明都会明确考试方向和题型设置,不仅是师生中考备考的参考,也是命题工作者命制试题的重要依据。“中考考纲”,是考试的基础。包含各个知识点的比重、分值、题量。

 

考试大纲是等于是筛选了知识点,告诉你哪些考哪些不考,然后老师学生可以有针对性地进行刷题。

 

在过往的学习当中,特别是初高中的学习,很多教师都会以考纲为最重要的学习依据,从而忽视了课程标准的解读。这样的话,就造成了一系列的问题:

 

老师填鸭教学,只讲考点只为了考试

学生死记硬背,学习内容受到考试限制

 

 

 

教育改革,就要从考试开始改起,因为考试是一根有力的“指挥棒”,会对教师的教与学生的学,都产生很大的影响。

 

此次对初中学业水平考试命题工作的改革,要求取消考试大纲,其目的就是为了引导日常教学走向科学、规范。取消考试大纲,是为了促进学生全面发展。

 

在过去,很多学校为了考试出成绩,对考试重点,重复讲个十几遍,不考的就忽略,毕竟学生的时间就是分数、就是金钱。对于知识考完即丢,功利化的结果,不利于培养”全面的人”的教育目的。

《命题意见》中指出,考试大纲取消后,要依照课程标准命题。2019年教育部全国语文课本全面启用”部编版”课本,所以考试内容是依循在课本教授的知识中,整本课本都是考试范围,促进学生认真学好每一门课程,完成好国家规定的义务教育学业。

 

教材的内容不变的情况下,要学的知识内容就不会变。身为一线的老师深耕教育多年,对教材的知识点都非常的熟悉。对于那些比较重要的知识,要求学生要掌握的,这些重要的知识点出现在试卷中的概率就会比较高。

 

画 重 点

 

 

 

取消大纲这将会改变

考什么学什么的教学现状

改善教育应试化的问题

问题2:

没有考试大纲﹐会不会出现超纲题目?

 

 

《命题意见》中指出,不得超纲命题,充分考虑城乡学生学习和生活实际,增强情境创设的的真实性、典型性和适切性,提高试题情境水平。规范试题语言文字,客观性试题要有明确的答案。

 

这说明了命题仍旧是有一定的规范,中国地广人多各地方的文化风俗教育都不相同,老师们切实针对”学生的生活情境”来做命题,这就大大增加了学生面对现实生活的解决能力

 

禁止使用”容易误会语义”的文字,同时客观的问题还是有标准答案,不出超标难题怪题。

 

 

画 重 点

 

 

考题将符合考生的知识水平不超纲出题

对于客观事实有标准答案

 

问题3:

取消考试大纲,学生考什么?

 

《命题意见》明确,初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度,命题中要注重考查“基础知识、基本技能、注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力”。结合不同学科的特点,合理设置试题结构,“减少机械记忆试题,提高探究性、开放性试题比例”

 

考试的内容将变得更灵活,融合跨学科的情境问题将大大增加,其实本质上是对记忆背诵与题海战术实行了减负处理,对素质能力进行了加强处理。高分低能的时代结束了,真正高素质、探究能力强的人才的时代开始登场。

 

画 重 点

 
 

 

考题将更重视对于知识的运用及思维过程

跨学科的情境问题将会大大增加

 
 

取消考试大纲,切实做到学什么考什么,而不是考什么去教什么、去学什么。

 

—— 教育部基础教育司司长吕玉刚

 

 

 

目前自下到上,从幼升小到高考,全国的教育正在进行一系列重大历史性的教改。长远来看,在取消大纲为导向的考试机制后,学生可学习的内容更广、视野更为宽阔,有利于学生思维的开阔和个性化成长,有利于培养出更加创新的人才,无疑是一个很大的进步。

 

 

孩子该如何进行准备?

该如何应对未来的学习和考试要求!
 

 

 
 

1

 
 

广泛阅读,不局限在课堂,多吸收不同的知识

 

将来跨学科的题目会越来越常见,孩子需要增加阅读量,做好知识储备。比如物理题中出现诗歌,语文题中出现理化知识,英语中出现历史等等。这就需要具备更广阔的知识面,从课内到课外,从古到今,灵活吸收课标和教材。

 

必备能力准备:

 

 理解力  —— 接受新知识、新概念的能力

与学业的关系:决定学习新知识的高速

 

 记忆力  —— 记住和知识再现的能力

与学业的关系:学霸都具有强记忆来保存学习成果。

 

 

 

 
 

2

 
 

提高阅读写作能力,形成具有观点的思维能力

 

 

考试题目会变得越来越灵活,答案越来越开放,简单依靠刷题,已经行不通了。以后的考题不是标准固定答案的填空选择,而是更自由发挥的短文,非常考验写作表达水平的时候到了,没有丰富的语文阅读积累和写作能力是很难完成的。

必备能力准备:

 

 判断能力  —— 按一定的标准进行选择、比较、鉴别、决策的能力

与学业的关系:学习中关键时刻都要靠判断能力完成

 

 解决问题能力  —— 根据已有信息,进行归纳、总结、推理的能力

与学业的关系:不断探索尝试,开动脑筋找方法。

 

 创造性思维能力  —— 由同一起源生成多样化结果的能力

与学业的关系:能发现新事物,处理问题灵活多样,一题多解。

 

 

 
 

3

 
 

多增加体验的机会,博物馆、展览等

在生活中家长要多给孩子进行不同体验教育

 

 

将来真实情境的考题将会大幅增加,透过生活中的体验,孩子将会更快的融入情境内,慢慢这就成为孩子的生活经验。孩子有了良好的体验后,将融合知识与经验具备多元思维方式,将会举一反三。

 

必备能力准备:

 

 五大思维能力  

 

理解力、记忆力、判断能力、解决问题能力、创造性思维能力

 

 

 

 

如何培养五力?

 
 

 

五大思维能力,是孩子思维素养的核心能力。孩子从0-8岁开始,是思维快速发展的关键期。美国杰出的心理学家吉尔福特在1959年提出的“智力三维结构”SOI理论,思维过程包含认知、记忆、评价、聚敛、发散五大思维操作方式,相对应人的理解力、记忆力、判断力、解决问题的能力和创造力。这五大思维能力对应到与知识(信息)的关系,都与学习息息相关。鲸智学程通过专业系统的课程,锻炼每一种智力思维因子,前面提升学习潜能。

对于我们今天的学生与家长来说,教育的方式已经正在经历重大变革。过去传统填鸭死记硬背的学习方式,已经难以符合现在的学习的需求和要求。

 

每个学生都要培养成为一个主动的深度学习者,这意味着学生要更加勤奋努力地学习。跨学科、阅读量积累、思考和动手探究,并不比应试刷题更轻松,反而会对能力要求更高。但对于学生来说,只要掌握了正确的学习和思维方法,更聪明的学习将会在学习中拔得头筹。

 

 

 

我不能说,如果变革,事情是否会变革更好;我可以说的是,如果想变得更好,就必须变革。

 
—— 德国教育专家
乔治·克里斯托弗·利希滕贝格