儿童思维教育课程系统

 ·  厌 学 的 孩 子 这 样 说

"我好像永远达不到爸爸妈妈的要求，我考了90分他们就问我为什么没有拿到100分。其实很多扣分都是我看漏了题目中的字，不知道为什么就是很难改正，老师总是说我太粗心了，真的好烦啊。”

有的孩子出现注意力，学习技能等方面的问题，导致学习上的困难，从而逐渐的对学习失去信心。很多家长认为孩子写错别字、漏看等粗心小细节是因为不认真，所以就硬去凹孩子，渐渐孩子也会出现反抗心理，表现出厌学的行为。

当孩子出现厌学时

到底是学不会还是不会学？

又或者是情绪的问题？

大脑是一个多工作的复杂区域，也需要针对性的、分解的基础训练，帮助孩子获得理解力、判断力、记忆力、解决问题能力和创造性思维(学习)能力结果。

鲸智学程的思维课程以美国心理学家吉尔福特的“智力结构理论”为核心理论基础，独创的"智因子系统"，将每一个智因子以思维操作转化成专项的课程内容。在大脑进行思维操作的时候，从根本上提升思维能力，比方以健身为例子，手、脚、胸、背是不同的训练方式，最终的结果是体脂的下降，同时动作也变得敏捷。

自1990年左右开始，以美国和英国为中心就"保育质量的效果"和从幼儿园到高中的"教育课程的连贯性"展开了积极的讨论。是因为许多人意识到，幼儿阶段的学习将对未来人生的学习产生深远的影响。

东京大学的秋田喜代美教授，指出幼儿教育和小学教育的不同，小学教育给人的印象是所有孩子坐同一辆车按时到达指定目的地，尽管有一定行动上的自由，比如说坐车时可随意观赏车窗外的景色，但基本上是集体朝着同一方向迈进的模式。