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黄金三条:如何让孩子更聪明?科学把握0-8岁思维发展黄金期

许多教育学者和专家都说过:“教育是对思维的培养和训练。” 换句话说,思维是教育中非常重要的一环。

 

在我们身边,经常会出现各种关于思维的时髦词,比如 “批判性思维”、“创造性思维”、“思维导图” 等等。电视或网上也能看到各种“烧脑”思维类节目,比如之前人气超高的《最强大脑》,让人不禁惊呼人和人之间思维的差距可以这么大!

 

 

 

然而,思维能力到底是什么?大家可能并不完全了解。看看周围的宝妈们,很多在宝宝学龄前就周旋于早教市场。各类打着“思维”旗号的课程层出不穷,有的将“思维”与“数学”、“逻辑”、“创意”联系在一起,有的则将超前的学科类课程灌输给孩子。

其实,思维能力远远不止于此。它并非数学能力,也不是乐高积木,或是艺术创作的能力。思维能力是人类一种真正的软实力。

 

鲸智学程负责儿童思维课程研发的老师说, 在同一个班级,大家很容易会发现,不同孩子的表现是完全不一样的。比如当老师提出问题时,有的孩子完全没反应,只会木木地看着老师。而有的孩子立刻就会举手,甚至会主动向老师提问。这就是儿童之间思维能力的不同。

 

 

通过倾听身边家长们反映

学龄前孩子在学习生活中的常见思维问题

我们进行了总结,并罗列了以下最普遍的10个

 

1.  孩子对具体形象的信息,整体认知感较好,但是经常忽视细节

2.  听不懂指令,不能理解较长的语言信息

3.  表达能力弱,且不主动

4.  孩子出现“数学焦虑”,不喜欢学习数字类的游戏

5.  注意力不集中,容易走神儿

6.  反应慢,怎么教都不会

7.  单一思路想问题,爱“较劲”、不会变通

8.  学得快忘得快,记忆力差,考试成绩不理想

9.  小错不断、马虎,不认真

10. 依赖性比较强,遇到问题习惯找大人帮忙解决

 

很多家长都会认为孩子的这些问题是注意力问题、学习习惯问题、智商问题等等,甚至很容易认为是孩子学习态度不好,结果家中“亲妈”变“虎妈”。

 

 

 

另一部分着急的家长就会快马加鞭地送孩子到处补课寻求“良方”。殊不知这样的做法并不能真正解决孩子的学习问题,却“越补越差”。这就是为什么总是说 “学霸不是靠补课补出来的”,关键是底层的思维能力基础的差距。

 

 

 

“授人以鱼,不如授人以渔”

 

孩子读书学习,其实是有着双重目的:一方面是掌握知识,另一方面是发展思维技能。大多数父母和教师往往注意前者而忽略后者。持续的学习能力是孩子终身发展的关键能力,而这种能力的核心就是思维能力。

教育,教给孩子的不仅是知识和技能,而是学习的能力。

 

思维能力包括:理解力、记忆力、判断力、解决问题能力、创造思维能力。所以说,思维能力的预备是人获取知识的基础必备,是学习的地基。

 

美国著名心理学家J.P.Guilford 吉尔福特(1897-1987),曾于1959年发布了著名的智力三维结构模式理论,理论用思维内容、思维操作和思维产物三个维度建构起智力结构的立体式模型。这个智力结构模型首先发表在1959年4月号的《美国心理学》杂志上,简称为SOI模型。SOI模型为人类智力思维水平的衡量,以及智力思维水平的发展提供了有力的依据。


之后1963年,吉尔福特的学生Mary Meeker麦克尔(1921–2003),美国杰出的教育学家,与美国教育协会、美国心理学会共同创办了SOI研究机构。开始将SOI理论研究应用于教育的实践。进一步完善了思维能力的评估方法、定义了不同年龄阶段的思维能力特点和发展需求、研发了发展思维能力的教学方法。SOI至今在全世界20多个国家设有分支机构,其教育方法广泛应用于各教育领域。

美国全国教育学会在1961年在《美国教育的中心目的》中提出:强化并贯穿于所有各种教育的中心目的,教育的基本思路就是要培养思维能力,思维训练是一种有目的、有计划、有系统的教育活动,具有发生发展的过程。

 

90年代初期,仅在美国,就推出了100多个培养思维的项目,并通过权威专家的认证,在应用教学实践的过程中取得了非常良好的结果。

越来越多的教育机构都开始重视孩子思维能力的培养,国际教育更是重视每个孩子素养能力的全面发展。因为人类正处在快速变迁的世界, 面对不确定的未来,教育的革新已经成为了人类共同的目标。

 

传统的传递讯息式教育,应试填鸭式的教育已经不能满足孩子将来应对世界所需要的能力。而思维教育提倡的,是先让孩子去思考和体验,是培养孩子吸收跟运用知识的重要关键。


因此,优秀的思维能力是未来成功的核心基础条件,贯穿于孩子从小的学习成绩,长大后的择业,也是将来事业成功的核心基础。思维能力是人一生发展的重要能力,是人与人能力差距的关键因素。

 

每位家长都想知道,到底如何能让孩子更聪明?鲸智学程的研发团队作为中国思维教育最早的开创者,给到家长黄金三条:

 

1条:把握儿童思维发展关键期

 

决定一个人的智力水平在于一个人脑细胞的联接,联接数量越多、质量越高,思维能力就越强。

思维能力的强弱来自于两方面因素,一个是遗传,另一个是教育。遗传奠定了孩子发展的物质基础,后天的教育和环境影响能够改变孩子的人生轨迹。研究表明:科学的、专门的、系统的思维培养有利于孩子形成良好的思维方式和思维品质,为其获得学习能力、解决问题能力和创新能力奠定基础。

 

0-8岁是培养思维能力的黄金时期

 

脑科学研究表明,婴幼儿期是大脑飞速发展的时期,新生儿在出生时大脑的神经细胞数量已接近成人,但神经突触(神经细胞之间的连接)的数量还非常少,良好的外部环境和教育能使大脑的突触数量迅速增加。因此,0-8岁是思维能力培养的黄金时期。

 


2条:科学引导,寓教于乐

 

思维能力要如何培养?并非传统的知识传授或做题能够实现,而是要建立在科学系统的心理学研究基础上展开教育内容。

 

思维是心理能力的一种,对思维的培养要建立在系统的、可操作的心理学理论基础之上。我们要了解孩子如何思考,如何学习,才能发展他们的数字、空间、比较、分类、因果关系等概念,否则我们难以对他们有所帮助。

对于学龄前的孩子,在游戏中自主探索是孩子思维发展的有效途径。

 

游戏是学前期孩子发展各种能力的基本、有效的方式。因为只有在游戏中,孩子才能专注、持久、忘我地自主探索和思考。这种思考是探究、发现和解决问题的过程,是孩子思维不断建构和发展的过程,而任何灌输和说教都无法达到同样的效果。

3条:家长以身作则,耐心静待花开

 

说到教育,成功的孩子的背后需要更为智慧的家长。我们需要认识到,思维的能力比思维的结果(知识)更加的重要,孩子未来生活里会面对错综复杂的问题,仅靠单一的知识是难以解决的,只有孩子拥有终身的学习能力,不单能学习知识还能产生知识,将知识转化成力量,才能走好人生每一步。